自闭症是一个医学名2113词，又称孤独症，被归类为一5261种由于4102神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常1653的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。

自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。

http://baike.baidu.com/view/334.htm#6

千万2113这个数字是根据目前国际通行标准患病概5261率计算出来的。

目前的概率一4102般为千分之1653六到百分之一。

这样的话，全球大约有4200万到7000万自闭症患者。

（以总人口70亿计算）

参考：卫生部办公厅《儿童孤独症诊疗康复指南》

儿童孤独症（childhood autism）作为一种儿童精神疾病严重影响患儿的社会功能，给患儿家庭和社会带来沉重负担。

2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准中将儿童孤独症纳入精神残疾范畴。

一、概述

（一）概念。儿童孤独症也称儿童自闭症，是一类起病于3岁前，以社会交往障碍、沟通障碍和局限性、刻板性、重复性行为为主要特征的心理发育障碍，是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。

广泛性发育障碍包括儿童孤独症、Asperge氏综合征、Rett氏综合征、童年瓦解性障碍、非典型孤独症以及其他未特定性的广泛性发育障碍。

目前，国际上有将儿童孤独症、Asperge氏综合征和非典型孤独症统称为孤独谱系障碍的趋向，其诊疗和康复原则基本相同。

病因。儿童孤独症是由多种因素导致的、具有生物学基础的心理发育性障碍，是带有遗传易感性的个体在特定环境因素作用下发生的疾病。

遗传因素是儿童孤独症的主要病因。环境因素，特别是在胎儿大脑发育关键期接触的环境因素也会导致发病可能性增加。

二、临床表现

（一）起病年龄。儿童孤独症起病于3岁前，其中约2/3的患儿出生后逐渐起病，约1/3的患儿经历了1～2年正常发育后退行性起病。

（二）临床表现。儿童孤独症症状复杂，但主要表现为以下3个核心症状。

1.社会交往障碍。

儿童孤独症患儿在社会交往方面存在质的缺陷，他们不同程度地缺乏与人交往的兴趣，也缺乏正常的交往方式和技巧。

具体表现随年龄和疾病严重程度的不同而有所不同，以与同龄儿童的交往障碍最为突出。

（1）婴儿期。患儿回避目光接触，对他人的呼唤及逗弄缺少兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近，缺少社交性微笑，不观察和模仿他人的简单动作。

（2）幼儿期。患儿仍然回避目光接触，呼之常常不理，对主要抚养者常不产生依恋，对陌生人缺少应有的恐惧，缺乏与同龄儿童交往和玩耍的兴趣，交往方式和技巧也存在问题。

患儿不会通过目光和声音引起他人对其所指事物的注意，不会与他人分享快乐，不会寻求安慰，不会对他人的身体不适或不愉快表示安慰和关心，常常不会玩想象性和角色扮演性游戏。

（3）学龄期。随着年龄增长和病情的改善，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍然不同程度地缺乏与他人主动交往的兴趣和行为。

虽然部分患儿愿意与人交往，但交往方式和技巧依然存在问题。

他们常常自娱自乐，独来独往，我行我素，不理解也很难学会和遵循一般的社会规则。

（4）成年期。患者仍然缺乏社会交往的兴趣和技能，虽然部分患者渴望结交朋友，对异性也可能产生兴趣，但是因为对社交情景缺乏应有的理解，对他人的兴趣、情感等缺乏适当的反应，难以理解幽默和隐喻等，较难建立友谊、恋爱和婚姻关系。

2.交流障碍。

儿童孤独症患儿在言语交流和非言语交流方面均存在障碍。其中以言语交流障碍最为突出，通常是患儿就诊的最主要原因。

（1）言语交流障碍。

1）言语发育迟缓或缺如。患儿说话常常较晚，会说话后言语进步也很慢。起病较晚的患儿可有相对正常的言语发育阶段，但起病后言语逐渐减少甚至完全消失。部分患儿终生无言语。

2）言语理解能力受损。

患儿言语理解能力不同程度受损，病情轻者也多无法理解幽默、成语、隐喻等。

3）言语形式及内容异常。对于有言语的患儿，其言语形式和内容常存在明显异常。患儿常存在即刻模仿言语，即重复说他人方才说过的话；延迟模仿言语，即重复说既往听到的言语或广告语；刻板重复言语，即反复重复一些词句、述说一件事情或询问一个问题。

患儿可能用特殊、固定的言语形式与他人交流，并存在答非所问、语句缺乏联系、语法结构错误、人称代词分辨不清等表现。

4）语调、语速、节律、重音等异常。

患儿语调常比较平淡，缺少抑扬顿挫，不能运用语调、语气的变化来辅助交流，常存在语速和节律的问题。

5）言语运用能力受损。患儿言语组织和运用能力明显受损。患儿主动言语少，多不会用已经学到的言语表达愿望或描述事件，不会主动提出话题、维持话题，或仅靠其感兴趣的刻板言语进行交流，反复诉说同一件事或纠缠于同一话题。

部分患儿会用特定的自创短语来表达固定的含义。

（2）非言语交流障碍。

儿童孤独症患儿常拉着别人的手伸向他想要的物品，但是其他用于沟通和交流的表情、动作及姿势却很少。

他们多不会用点头、摇头以及手势、动作表达想法，与人交往时表情常缺少变化。

3.兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。

儿童孤独症患儿倾向于使用僵化刻板、墨守成规的方式应付日常生活。具体表现如下：

（1）兴趣范围狭窄。患儿兴趣较少，感兴趣的事物常与众不同。患儿通常对玩具、动画片等正常儿童感兴趣的事物不感兴趣，却迷恋于看电视广告、天气预报、旋转物品、排列物品或听某段音乐、某种单调重复的声音等。

部分患儿可专注于文字、数字、日期、时间表的推算、地图、绘画、乐器演奏等，并可表现出独特的能力。

（2）行为方式刻板重复。患儿常坚持用同一种方式做事，拒绝日常生活规律或环境的变化。如果日常生活规律或环境发生改变，患儿会烦躁不安。

患儿会反复用同一种方式玩玩具，反复画一幅画或写几个字，坚持走一条固定路线，坚持把物品放在固定位置，拒绝换其他衣服或只吃少数几种食物等。

（3）对非生命物体的特殊依恋。患儿对人或动物通常缺乏兴趣，但对一些非生命物品可能产生强烈依恋，如瓶、盒、绳等都有可能让患儿爱不释手，随时携带。如果被拿走，则会烦躁哭闹、焦虑不安。

（4）刻板重复的怪异行为。

患儿常会出现刻板重复、怪异的动作，如重复蹦跳、拍手、将手放在眼前扑动和凝视、用脚尖走路等。还可能对物体的一些非主要、无功能特性（气味、质感）产生特殊兴趣和行为，如反复闻物品或摸光滑的表面等。

4.其他表现。

除以上核心症状外，儿童孤独症患儿还常存在自笑、情绪不稳定、冲动攻击、自伤等行为。认知发展多不平衡，音乐、机械记忆（尤其文字记忆）、计算能力相对较好甚至超常。

多数患儿在8岁前存在睡眠障碍，约75%的患儿伴有精神发育迟滞，64％的患儿存在注意障碍，36％～48％的患儿存在过度活动，6.5％～8.1％的患儿伴有抽动秽语综合征，4％～42%的患儿伴有癫痫，2.9%的患儿伴有脑瘫，4.6%的患儿存在感觉系统的损害，17.3%的患儿存在巨头症。

以上症状和伴随疾病使患儿病情复杂，增加了确诊的难度，并需要更多的治疗和干预。

四、干预治疗

儿童孤独症的治疗以教育干预为主，药物治疗为辅。

因儿童孤独症患儿存在多方面的发育障碍及情绪行为异常，应当根据患儿的具体情况，采用教育干预、行为矫正、药物治疗等相结合的综合干预措施。

（一）教育干预。教育干预的目的在于改善核心症状，同时促进智力发展，培养生活自理和独立生活能力，减轻残疾程度，改善生活质量，力争使部分患儿在成年后具有独立学习、工作和生活的能力。

1.干预原则。

（1）早期长程。应当早期诊断、早期干预、长期治疗，强调每日干预。对于可疑的患儿也应当及时进行教育干预。

（2）科学系统。

应当使用明确有效的方法对患儿进行系统的教育干预，既包括针对孤独症核心症状的干预训练，也包括促进患儿身体发育、防治疾病、减少滋扰行为、提高智能、促进生活自理能力和社会适应能力等方面的训练。

（3）个体训练。针对儿童孤独症患儿在症状、智力、行为等方面的问题，在评估的基础上开展有计划的个体训练。对于重度儿童孤独症患儿，早期训练时的师生比例应当为1：1。小组训练时也应当根据患儿发育水平和行为特征进行分组。

（4）家庭参与。应当给予患儿家庭全方位的支持和教育，提高家庭参与程度，帮助家庭评估教育干预的适当性和可行性，并指导家庭选择科学的训练方法。家庭经济状况、父母心态、环境和社会支持均会影响患儿的预后。父母要接受事实，妥善处理患儿教育干预与生活、工作的关系。

2.干预方法。

（1）行为分析疗法(ABA)。

原理与目的：ABA采用行为主义原理，以正性强化、负性强化、区分强化、消退、分化训练、泛化训练、惩罚等技术为主，矫正孤独症患儿的各类异常行为，同时促进患儿各项能力的发展。

经典ABA的核心是行为回合训练法（DTT），其特点是具体和实用，主要步骤包括训练者发出指令、患儿反应、训练者对反应作出应答和停顿，目前仍在使用。

现代ABA在经典ABA的基础上融合其他技术，更强调情感与人际发展，根据不同的目标采取不同的步骤和方法。

用于促进儿童孤独症患儿能力发展、帮助患儿学习新技能时主要采取以下步骤：

①对患儿行为和能力进行评估，对目标行为进行分析。

②分解任务并逐步强化训练，在一定的时间内只进行某项分解任务的训练。

③患儿每完成一个分解任务都必须给予奖励(正性强化)，奖励物主要是食品、玩具和口头、身体姿势的表扬，奖励随着患儿的进步逐渐隐退。

④运用提示和渐隐技术，根据患儿的能力给予不同程度的提示或帮助，随着患儿对所学内容的熟练再逐渐减少提示和帮助。

⑤两个任务训练间需要短暂的休息。

（2）孤独症以及相关障碍患儿治疗教育课程(TEACCH)。

原理与目的:儿童孤独症患儿虽然存在广泛的发育障碍，但在视觉方面存在一定优势。

应当充分利用患儿的视觉优势安排教育环境和训练程序，增进患儿对环境、教育和训练内容的理解、服从，以全面改善患儿在语言、交流、感知觉及运动等方面存在的缺陷。

步骤：

①根据不同训练内容安排训练场地，要强调视觉提示，即训练场所的特别布置，玩具及其他物品的特别摆放。

②建立训练程序表，注重训练的程序化。

③确定训练内容，包括儿童模仿、粗细运动、知觉、认知、手眼协调、语言理解和表达、生活自理、社交以及情绪情感等。

④在教学方法上要求充分运用语言、身体姿势、提示、标签、图表、文字等各种方法增进患儿对训练内容的理解和掌握。同时运用行为强化原理和其他行为矫正技术帮助患儿克服异常行为,增加良好行为。该课程适合在医院、康复训练机构开展，也适合在家庭中进行。

（3）人际关系发展干预(RDI)。

RDI是人际关系训练的代表。其他方法还有地板时光、图片交换交流系统、共同注意训练等。

原理：目前认为共同注意缺陷和心理理论缺陷是儿童孤独症的核心缺陷。共同注意缺陷是指患儿自婴儿时期开始不能如正常婴儿一样形成与养育者同时注意某事物的能力。

心理理论缺陷主要指患儿缺乏对他人心理的推测能力，表现为缺乏目光接触、不能形成共同注意、不能分辨别人的面部表情等，因此患儿无社会参照能力，不能和他人分享感觉和经验,无法与亲人建立感情和友谊。RDI通过人际关系训练，改善患儿的共同注意能力，加深患儿对他人心理的理解，提高患儿的人际交往能力。

步骤：

①评估确定患儿人际关系发展水平。

②根据评估结果，依照正常儿童人际关系发展的规律和次序，依次逐渐开展目光注视-社会参照-互动-协调-情感经验分享-享受友情等能力训练。

③开展循序渐进的、多样化的训练游戏活动项目。活动多由父母或训练老师主导，内容包括各种互动游戏,例如目光对视、表情辨别、捉迷藏、“两人三腿”、抛接球等。要求训练者在训练中表情丰富夸张但不失真实,语调抑扬顿挫。

（4）其他干预方法。

地板时光训练也将人际关系和社会交往作为训练的主要内容，与RDI不同的是,地板时光训练是以患儿的活动和兴趣决定训练的内容。

训练中，训练者在配合患儿活动的同时，不断制造变化、惊喜和困难,引导患儿在自由愉快的时光中提高解决问题的能力和社会交往能力。训练活动分布在日常生活的各个时段。

应当充分考虑时间、经济等因素，慎重选择感觉统合治疗、听觉统合治疗等辅助治疗方法。

（二）药物治疗。目前尚缺乏针对儿童孤独症核心症状的药物，药物治疗为辅助性的对症治疗措施。

1.基本原则。

（1）权衡发育原则：0～6岁患儿以康复训练为主，不推荐使用药物。若行为问题突出且其他干预措施无效时，可以在严格把握适应证或目标症状的前提下谨慎使用药物。

6岁以上患儿可根据目标症状，或者合并症影响患儿生活或康复训练的程度适当选择药物。

（2）平衡药物副反应与疗效的原则：药物治疗对于儿童孤独症只是对症、暂时、辅助的措施，因此是否选择药物治疗应当在充分考量副作用的基础上慎重决定。

（3）知情同意原则：儿童孤独症患儿使用药物前必须向其监护人说明可能的效果和风险，在充分知情并签署知情同意书的前提下使用药物。

（4）单一、对症用药原则：作为辅助措施，仅当某些症状突出（如严重的刻板重复、攻击、自伤、破坏等行为，严重的情绪问题，严重的睡眠问题以及极端多动等）时，才考虑使用药物治疗。

应当根据药物的类别、适应证、安全性与疗效等因素选择药物，尽可能单一用药。

（5）逐渐增加剂量原则：根据儿童孤独症患儿的年龄、体重、身体健康状况等个体差异决定起始剂量，视临床效果和副反应情况逐日或逐周递增剂量，直到控制目标症状。药物剂量不得超过药物说明书推荐的剂量。

2.各类药物的主要副反应。

（1）抗精神病药。

主要包括震颤、手抖、肌肉强直等锥体外系副反应，以及体重增加、催乳素升高等神经内分泌副反应，对部分患儿有镇静作用。偶见口干、恶心、呕吐等胃肠道反应。

（2）抗抑郁药。

包括肠胃道不适、厌食、恶心、腹泻、头痛、焦虑、神经质、失眠、倦怠、流汗、颤抖、目眩或头重脚轻。

肝肾功能不良者慎用或禁用。

（3）多动、注意缺陷治疗药物。

包括上腹部不适、恶心、乏力、心慌及血压升高等。

3.中医药治疗。

近年来有运用针灸、汤剂等中医方法治疗儿童孤独症的个案报告，但治疗效果有待验证。

自闭症没错，错的这个2113报抛弃自己养子5261的人！

美国一对夫妇，三年4102前收养了一个两岁的中国自闭1653症男童，并在网上分享自己收养男童的视频，为此，这对夫妇靠着这些视频，成为了网红。

凭着男童给他们带来的人气，他们开始被一些育儿杂志邀请去分享育儿经验。

可是，利用完自闭症男童之后的第三年，他们就把这个孩子给退养了！

还说什么这个孩子有自闭症，有特殊的要求，对自己的其他孩子不好！

可是，当初这对夫妻收养男童的时候，就是知道人家有自闭症，故意收养的。一、故事背景

这起事件的女网友叫做米卡·斯托弗 ，被收养的男童叫做Huxley ，她是17年的时候收养Huxley，并且在收养Huxley 之前，她就在一个收费的社交平台上做宣传，宣传自己的善举，宣传自己是如何收养一个自闭症的孩子的。

收养Huxley 之后，她还把Huxley 的故事作为一个主题，在这个社交平台上分享。

关键是，她靠着Huxley 的视频赚了不少钱。而现在，他们利用完Huxley 之后，就要抛弃人家。

当然，他们的做法惹怒了一众网友，大家强烈要求他们出来解释。

结果，他们解释倒是解释了，说什么家里发生了很多可怕的事情，对他们其它的孩子不好，还说什么Huxley 有特殊要求。这摆明着就是过河拆桥。一个4、5岁的孩子，能做什么呢？二、自闭症儿童做错了什么？

这个事情中，最可怜的就是Huxley 了。

他还有自闭症，本就很难去接受一个人，他的养母照顾了他三年，Huxley 刚开始熟悉这个人，就要被抛弃了。

他又不是宠物，可以送来送去，想不要就不要。

而且，自闭症又不是他原意选的，天生的疾病，Huxley 也无法控制。

在世界上，还有很多自闭症孩子，他们有的因为父母悉心照料，照样能像个正常人一样生活和工作。我相信，Huxley 肯定也能做到。

只要他遇到的是一个负责的养母，可惜Huxley 的运气不好，他遇到的是一个利用他赚钱的黑心女人！

三、米卡·斯托弗抛弃Huxley会被判刑吗？

在目前的法律中，还没有关于外国人弃养中国孩子的相关法律条款。

我觉得，应该要立法，如果领养了一个孩子又弃养，也得算遗弃罪，不然对孩子的身心健康来说，伤害太大了。而且，会给像米卡·斯托弗这样的坏人有机可乘的机会！

最少2千万呢2113？就我知道的武威兄弟俩，一个自闭5261一个倒退型的？竞然兰4102州不敢确证。但我观察一年翻1653阅无数资料确定百分百自闭症症。但他俩残证均以智力低下论断？这样的肯定全国不少，到现在十八九了还未统计进去？你说能少于2千万吗？？？？？？

你好，根据国际统计2113概率，自闭症的发病总数5261约占总4102人数的万分之八到万分之十五之间1653，且近年来有逐渐增长的趋势，自闭症已经成为了世界性的难题了。

先来说说你的第一个问题吧，就是中国有多少自闭症患者。

早在前几年的联合国估计的3500万人数为基数进行计算的话，以全球及中国总人口数字比例，来推算中国的自闭症人口，计算出中国自闭症总人口约为700万人。

这只是十几年前的数据，按照现在的发病率的提高，中国的自闭症患病人数将突破一千多万，这将是一个可怕的数字。

至于你说到的第二个问题，根据北京残疾人联合会在18个县区所做的自闭症发生率的调查结果，中国0至14岁年龄组自闭症人口数字由38.34 万至 165.51万不等。

这组自闭症总人口数字，在所有残疾类别的0-14岁组的总人数387万的 9.09% 至 42.77%，这实在是一个惊人数字。

近几年，最新的数据还在统计调查中。

所以，如果孩子存在有语言障碍、目光呆滞、行为刻板等一系列自闭症症状的家庭，一定要带孩子做系统的诊断和检查，一般情况下，家长配合机构和老师，给孩子尽早做干预，一般自闭症的黄金干预年龄是2-6岁，这一期间，孩子的可塑性最强，干预效果也会最好。

在21131980年以前，自闭症还是一种罕见的疾病，5261科学研究一4102致估计比例约在万分之二到万分之五。

1653

2004年，美国疾病控制中心的一份官方报告显示，在美国，每166名儿童便有1名患有自闭症和相关障碍。

而仅仅五年后的2009年，该机构公布的数据是：每88名儿童便有1名确诊为自闭症。

中国自闭症儿童发展状况报告（2014）：2013年广州开展的一项流行病学调查显示普通幼儿园自闭症患病率为1/133。

据调查，2016年，美国疾病预防与控制中心的数据显示，美国每45个儿童中就有一名自闭症患者。

而中国，自闭症人数超过1000万，0-14岁的儿童超过200万，并且每年以20万的数据增长。

数据来源：搜狐网“关于自闭症家庭需求调查报告，数据扎心了！”

2018-04-11 13:37

《国际语言与沟通障碍杂志》(International Journal of Language & Communication Disorders)：自闭症患者男女比例为4：1。

这与英国科学家研究发现的羊水中睾酮水平与自闭症和语言障碍相关的结果是一致的，男孩比女孩更容易发生语言发育迟缓。

自闭症是一种非常复2113杂的疾病，它的痛苦和艰5261难听起来对每个人来说都非4102常可怕和1653不舒服。

因此，我们有必要提前做好预防工作。

自闭症又叫做孤独症，多发于儿童身上，据统计全球每20分钟就会有一个孩子被确诊为自闭症，其中美国每88个孩子中救护有一个患有自闭症的孩子。

这个数据是多么的惊人，所以一定要对这个问题引起足够的重视，特别是做家长的一定要给孩子一个健康成长的环境，一旦发现有自闭的倾向一定要采取相应的措施及时就医治疗，积极配合医生让孩子走出那种阴影。

造成自闭症的原因有很多，目前研究人员已经找出了与自闭有关的基因，但是造成自动自闭症的具体原因还不是很清楚。现在自闭症的人数还在不断上升，造成自闭症的可能因素目前有以下几种可能。

第一个就是遗传因素了，但具体遗传方式还不清楚。

第二个就是免疫系统异常，T淋巴细胞减少，自然杀伤细胞活性降低。还有就是与神经内分泌和神经递质功能失调有关。

正如大家所想到的那样，自闭症主要的症状就是语言交流障碍，这也是大多数儿童就诊的原因。

患者不能与他人建立正常的人际关系，小的时候就表现为与别人没有目光对视，缺乏期待与父母裹着与他人拥抱的表情或者姿态，甚至拒绝父母亲人的靠近。

还有就是兴趣范围狭窄和一些刻板的行为，患者儿童没有一般儿童对玩具的热爱，而喜欢一些非玩具性的东西，并且可以持续很久不觉得厌倦。

值得注意的是自闭症的痛苦是众所周知的，所以预防它非常重要。这些是儿童孤独症的常见原因。我希望每个人都能注意它。我希望每个孩子都能健康快乐地成长。

泰和国医自闭症2113中心由北京协和医院尤欣主5261任引领，经4102过五年多医学治疗自闭1653症的尝试，倡导免疫科，消化科，儿科和神经科及中国传统医学的多学科协作，从改善免疫和胃肠道功能异常的角度，探索有效的治疗方法和新的治疗策略。

致力于儿童自闭症常见如社会交往障碍，言语发育迟缓，兴趣狭窄，行为刻板重复，智能障碍，感知觉异常等症状的早期医学干预和临床治疗，对IgG介导食物过敏，免疫紊乱和肠道微生态失衡引起的自闭症，抽动症等有丰富治疗经验。

尤欣教授是北京协和医院的免疫专家，同时也是一位自闭症孩子的妈妈。几年来，她一直在做着与孤独症有关的研究和新疗法的探索，提出了“孤独症是免疫系统疾病”假说。而她自己也一直坚定地通过饮食干预治疗孩子。

从哈佛医学院学习回国后，尤欣教授发起建立了我国首个自闭症的临床生物免疫学数据库--“启明星自闭症治疗研究平台”，倡导免疫科，消化科，儿科，神经科及中医等多学科协作，从改善免疫和胃肠道功能异常的角度，探索有效的治疗方法和新的治疗策略，努力扭转即使经过训练仍有70%-85%的孩子成年后生活不能自理的极差预后。

缺乏2113交流和关爱是自闭症儿童的病源所在，家长5261要积极地创设机会与孩子沟通4102。

每天保证有固定的时1653间单独跟孩子交流。

自闭症要注意哪些问题?家长可选择在饭后、睡前与孩子交谈。时间控制在15至20分钟内，因为这段时间孩子的注意力是最集中的。

谈话的内容要以孩子喜欢的话题为准。平时，选择一些能激发孩子交往愿望、培养良好交往技能的读物进行亲子阅读。

虽然2113现在的医疗技术水平越5261来越高,越来越多的儿童却出现了4102自闭症,自闭症1653除了遗传因素之外,也和父母的疏忽有直接的关系,孩子如果出现了自闭症,首先他们会变得特别的冷漠,不喜欢和小朋友玩,对父母也会感觉到陌生,语言功能受到极大的影响,不喜欢说话. 自闭症属于一种精神心理疾病,这种病症除了和遗传因素有关系之外,如果后天父母对孩子的关注度不够,没有给孩子足够的关爱,那么很有可能导致孩子出现这种问题.因为现在这...

正常情况下治疗自闭症，2113建议去这方面的5261正规儿科专科医院做4102针对性的全面检查比较好，治1653疗效果还是有保证，正规专科医院都有康复训练中心，有专门针对自闭症患儿的康复训练和治疗方案。

有自闭症的患儿应早期介入治疗，效果会比较好。

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